KONSEP PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK Kurikulum 2013 Pendidikan Agama Islam dan Budi pekerti Sekolah Dasar (SD sebagai contoh ), Penilaian Autentik (Autentic Asseseement ) yaitu pengukuran yang bermakna secara signifikan atas keberhasilan Pembelajaran melalui Ranah Sikap, Keterampilan, dan Pengetahuan.Menurut Istilah Autentic Assessement adalah penilaian atau evaluasi yang sesungguhnya dan nyata secara objektif (reliable), namun secara konseptual bahwa penilaian Autentik ini lebih efektif di bandingkan dengan tes atau ujian pilihan ganda, ketika penilaian autentk ini dilakukan atau di apresiasikan maka kita bisa mengukur tingkat prestasi dan keberhasilan anak didik jadi lebih efektif mana ?...dengan menggunakan konsep penilaian autentik ini.
Cuman bedanya pengukuran tingkt prestasi anak didik kita lebih dominan dalam mengamati prestasi anak di luar sekolah .
Disamping dalam menerapkan penilaian kepada aak didik kita harus autentik setidaknya juga guru juga harus autentik dalam memberikan penilaian bukan hanya membrikan pengajaran saja .
Dalam menjalankan Penilaian yang lebih efektif dalam mengukur tingkat prestos anak didik kita sama halnya kita sebagai pemberi nilai harus tahu dulu tentang penilaian autektik itu apa saja dan bagaimana..?
Setidaknya saya coba singgung sedikit mengenai penilaian autentik , terdapat beberapa jenis penilaian autentik yaitu : Penilaian Kinerja , Penilaian Proyek,Penilaian Portofolio dan tertulis, selanjut kita mengenal lebih jauh lagi mengenai pembahasan Penilaian secara Autentik silahkan klik bagian bagian nomor dibawah ini untuk membuka File nya ;
KONSEP PENILAIAN AUTENTIK PADA PROSES DAN HASIL BELAJAR
KURIKULUM 2013
2.Alur Kegiatan Konsep Penilaian Autentik Pada Proses Hasil Belajar (TOT Kurikulum 2013).
3.Contoh Penerapan Penilaian Autentuk Pada Proses Hasil Belajar (TOT Kurikulum 2013).
Demikian Pembahasan dari Kosep, Alur dan contoh Penilaian Autentik Pada Proses hasil Belajar lebihnya kurangnya kami mohon maaf, semoga bermanfaat untuk kita semua,,,amiin
